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福建省教育厅转发教育部关于印发义务教育语文等学科课程标准(2011年版)的通知

来源:办公室 点击数:2400 发布时间:2012/2/24 【字体:

 

福建省教育厅转发教育部关于印发义务教育语文等学科课程标准(2011年版)的通知

闽教基〔201211

各市、县(区)教育局,平潭综合实验区管委会办公室,福州一中、福建师大附中、福州实验小学、福建师大附小:

  为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,深入推进义务教育课程改革,教育部组织专家对2001年版的义务教育各学科课程标准进行了修订完善。现将《教育部关于印发义务教育语文等学科课程标准(2011版)的通知》(教基二〔20119号,以下简称《通知》)转发给你们,并就学科课程标准(2011版)实施的有关要求通知如下,请一并抓好贯彻落实:

  一、全面落实学习培训任务。新版学科课程标准是十年来基础教育课程改革的经验总结,充分体现了全面实施素质教育的理念和要求。按照教育部的部署,学科课程标准(2011年版)要在2012年秋季开始执行,因此,抓好学科课程标准(2011年版)的学习培训,对于我省基础教育部门深化课程改革、促进义务教育内涵发展、全面提升教育教学质量具有重要的意义。各级教育行政部门要高度重视,开展覆盖义务教育阶段所有学校校长、教师、教研人员的学习培训工作,将学科课程标准(2011年版)与学科课程标准(实验稿)进行比对研究,从课程基本理念、课程目标、课程内容以及实施建议等方面,引导义务教育阶段学校的校长、教师和教研人员深刻领会、准确把握课标修订五个方面应坚持的原则和重点:坚持德育为先,充分体现社会主义核心价值体系;坚持全面发展,进一步精选对学生全面发展、终身发展具有重要价值的课程内容;坚持能力为重,注重培养学生创新精神和实践能力,体现学科最重要的知识与技能,关注教与学的过程和方法,重点关注学生情感、态度与价值观的培养;坚持以人为本,遵循学生认知规律和教育教学规律,科学合理地安排学科课程内容与要求,减轻课业负担,控制容量和难度;坚持与时俱进,体现时代发展的新要求和科技进步的新内容,传承人类文明成果和中华优秀文化。通过深入的学习和研修,使校长、教师和教研人员能够把握修订后的课程标准的精神实质和主要变化,确保各学科课程标准的有效落实。我厅将在教育部“国培计划”—义务教育骨干教师远程培训项目完成后,于今年上半年组织开展省级研修培训活动。

  二、深入推进教学领域改革。课程标准是教学的主要依据。各地要按《通知》的要求,进一步转变教育教学观念,引导广大教师改进教学行为,严格依据课程标准组织教学,合理把握教学容量和难度要求,减轻学生过重的课业负担,积极探索自主、合作、探究的教学方式有效实施,重视激发学生学习的主动性和积极性,提升课堂教学质量。各级教研部门要建立教育教学专家咨询和指导团队,围绕课程标准实施中的重难点问题开展实践研究,指导学校破解难点问题,尤其要重视加强对农村薄弱学校的跟踪指导和专业支撑。要结合义务教育学校标准化建设,配齐配足教师,按标准完善学科教学实验仪器和设施设备的配备,确保实现今年内义务教育阶段中小学校开齐开好课程。

  三、强化评价考试改革和教学质量监控。各地要以课程标准为依据,逐步建立基于课程标准的教育教学质量评价体系,开展学生学业水平、学生身心健康发展状况、学校教育教学管理等方面的评价,实施基于实证的教学诊断, 加强教学质量监控和教学过程的精细化管理,改进学校教育教学、改进学生学习,全面落实知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观等课程目标。进一步完善学生综合素质评价体系,总结推广学校实施过程性评价与学生综合素质评价的典型经验,促进学生综合素质的提高。积极探索中考中招制度改革,进一步深化中考命题的形式、内容及评价等方面的研究,建立中考学生学业质量评价和分析机制,指导学校改进教育教学提高教育质量。2012年省厅将组织小学部分学科学生学业质量监测,启动初中学科学生学业质量评价标准与测量工具研制工作。

  四、建设优质丰富的课程资源。各地要在积极解决好师资、教育装备配备等基础条件保障的同时,结合本地实际,整合学校、社会、网络等方面优质的课程资源,做好课程资源开发利用的整体规划,为教师深入开展教学改革创造有利条件。各中小学校应有开发和利用课程资源的强烈意识,在认真分析本地、本校特点的基础上,引导和支持教师利用现有资源、开发潜在资源,创造性地开展各类活动,不断丰富教学资源,激发教师、学生教与学的活力,提高课堂教学效益。

  福建省教育厅

  二○一二年二月二十二日

 

教育部

教基二[2011]9

 

 

 

教育部关于印发义务教育语文等学科课程标准(2011年版)的通知

 

 

各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局:

  2001年,国家启动了新世纪基础教育课程改革。经过十年的实践探索,课程改革取得显著成效,构建了有中国特色、反映时代精神、体现素质教育理念的基础教育课程体系,各学科课程标准得到中小学教师的广泛认同。同时,在课程标准执行过程中,也发现一些标准的内容、要求有待调整和完善。为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,适应新时期全面实施素质教育的要求,深化基础教育课程改革,提高教育质量,我部组织专家对义务教育各学科课程标准进行了修订完善。根据教育部基础教育课程教材专家咨询委员会的咨询意见和教育部基础教育课程教材专家工作委员会的审议结果,经研究,决定正式印发义务教育语文等学科课程标准(2011年版),并于2012年秋季开始执行。现就修订后的课程标准在执行中的有关要求通知如下:

  1.全面加强学习培训工作。各地要把修订后的课程标准的学习培训活动作为深入推进课程改革的重要契机,认真组织开展覆盖义务教育阶段所有学校校长、教师和教研人员的全员培训,帮助他们全面理解、深入领会和准确把握修订后课程标准的精神实质和主要变化,切实把课程标准的教育理念和基本要求全面落实到课堂教学中。

  2.深入推进教学改革。课程标准是教学的主要依据。各地要引导广大教师严格依据课程标准组织教学,合理把握教学容量和难度要求,调整教学观念和教学行为,重视激发学生学习的主动性和积极性,控制好课业负担,不断提高教学质量和水平。要充分整合专业资源,建立专家咨询和指导系统,围绕课程标准实施的重点、难点问题开展深入的教学研究和实践探索,特别要加强对农村地区学校的跟踪指导和专业支持。

  3.积极推进评价考试制度改革。各地要引导学校进行教学评价改革,强化评价在教学诊断和促进学生发展中的积极作用。要以课程标准为依据确定科学的评价标准,尤其要重视基础知识与基本技能、过程与方法、情感态度和价值观等课程目标的全面落实。改进评价方式和方法,注重过程性评价。严格按照课程标准命题,加强试题与社会实际和学生经验的有机联系,在注重对基础知识和基本技能考查的同时,特别重视对具体情景中综合运用知识分析和解决问题能力以及实践能力的考查。

  4.加强课程资源建设。各地要结合本地区实际,做好课程资源开发利用的整体规划,有机统整学校、社会、网络等方面有益的课程资源,为教师深入开展教学改革创造有利条件。要鼓励和引导教师根据教学实际需要,创造性地开发并合理利用课程资源,不断丰富教学内容,激发教学活力。

  5.加强组织领导。全面落实义务教育各学科课程标准是贯彻落实《教育规划纲要》任务要求、深化基础教育课程改革、全面推进素质教育的重要举措,是促进学生健康成长、提高义务教育质量的重要保障,各地要充分重视,统筹规划,全面做好动员、宣传和培训工作,切实解决好师资、实验仪器设施设备配备等条件保障,确保义务教育各学科课程标准的全面落实。

义务教育语文等学科课程标准(2011版).rar