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2019年秋季心理健康教育工作计划

来源:本站原创 点击数:1785 发布时间:2019/9/1 【字体:

学校心理健康教育是发展性、预防性的教育,教育的重点在于培养学生健康的心理素质。学生肩负着培养跨世纪人才的重任,少年时期是一个人心理、生理发育的关键时期,不仅要重视培养少年思想文化道德素质,还要关注他们的心理健康,心理健康教育是学素质教育的一项重要内容,也是现代基础教育的一个显著特点。根据《2019年安溪县学校心理健康教育工作计划》(安心育【2019】1号)和《安溪八中2019年秋季德育工作计划》的重要精神,结合我校实际,以学校工作计划、政教处工作计划为参照,深入开展各类活动,使得心理健康教育、青春健康教育特色办学成为学校素质教育、德育工作的重要组成部分。现就本学期工作计划如下:

一、加强心育工作队伍的建设

1.在学校里,“人人是德育工作者”,也应该做到“人人是心育工作者”,因为心育是德育及其他各育的基础。因此本学期学校心理咨询室在政教处的领导下,形成由专职心理教师、德育干部为骨干、班主任为主体、教职工全员参与的心理健康教育工作队伍。

2.更好地提高每位班主任、老师的心理素养,请心理专家来校进行讲座与培训,学校也要充分利用心理健康教育资源,经常性地开展心理健康教育活动,让我们的班主任不但具有较好教学经验,更要有很好的心理素质。好的心理素养是管理好班级的基础。班主任要充分发挥角色优势,既要当好班级管理的管理员,又要当好学生的心理导师。

3.专职心理辅导教师都要加强学习,不断提高心育工作水平。通过更多更好的培训和个人学习,更进一步地提高心理咨询的水平。

二、继续开设心理健康教育课程

初一:帮助学生尽快适应中学的学习生活,青春期性健康教育,加强学习方法与人际交往的指导;

初二:学法指导,提高学生的学习能力与技巧;提高承受挫折的能力;

初三:帮助学生正确对待学习过程中的各种“压力源”,树立正确的认知观和升学观,进行应试心理的辅导与训练;

高一:职业生涯规划指导,帮学生提早做规划,为后期学习、选课做准备、指导;

高二:生涯教育、学习方法指导、选课走班教育专题辅导;

高三:帮助学生正确对待学习过程中的各种“压力源”,合理化解压力,考试心理辅导与专题咨询、讲座课程辅导。

三、健全心理健康教育制度

1.进一步完善心理咨询室。作为个别心理咨询的专门场所,它的建立和完善,直接关系到个别辅导的效果。好的心理咨询环境能使来访的学生降低焦虑,消除疑虑,愉悦情绪,达到更好的交流与沟通。。

2.丰富个别心理咨询的内容和途径。咨询内容主要有学习心理辅导、情绪心理辅导、交往心理辅导、青春期心理辅导、自我意识辅导等等。咨询途径:一是学生自愿前往咨询; 二是班主任老师推荐; 三是辅导老师访谈。对不同年龄阶段的学生开展心理咨询和心理帮助,促进学生人格的健康发展。心理咨询要面向全体学生,关注个别差异。发挥“心灵港湾”的功能,落实好日常咨询值班制度。心理咨询室每周一—周五的中午12:00-13:50和下午17:30-19:00均对学生开放,并有专业心理咨询师接待学生来访咨询,通过在线QQ、电子邮箱和咨询热线(0595-23056125),全天候24小时预约,全方位满足学生咨询需要,及时帮助学生解决心理困惑;通过建档、分析、疏导、跟踪等环节,把工作做细做实,培养学生阳光心态。

3.办好心理咨询信箱和《心之舟》简报,通过多种途径,使那些不愿和辅导老师见面的学生可以通过多种方法寻求帮助。同时,要建立健全心理咨询工作制度(如保密原则等)。

4.建立学生心理档案

心理档案的建立有助于辅导教师、班主任、学校及时了解学生,有的放矢的开展心理辅导与咨询工作。通过学校购买的中小学心理健康测评软件,对初一、高一新生进行SCL90心理测评,了解学生的心理健康状况,为后续的班主任老师心理辅导提供依据,进行有针对性辅导。

四、开展心理健康教育专题讲座

1.主要是面对特殊年级及未开心理课班级的学生。

2.根据学生实际需要确定讲座的专题,如青春期心理辅导、学习心理辅导、情绪心理辅导、人际交往心理辅导等,原则上每学期举行一至两次讲座。除了由学校专职心理教师胡银杉老师主讲外,学校将聘请心理专家来学校为师生举行讲座。

五、发挥课堂主渠道作用,把心理健康教育渗透到学科教学中。

1.教师结合学科教学,可以对学生进行自信心教育;培养学生的学习兴趣、注意、记忆、情感、意志品质;指导学生掌握适合自己的学习方法,改变不良的学习习惯,提高学生的心理素质。

2.创设良好的课堂心理环境,即教师创设一种和谐、民主、平等、轻松的课堂心理氛围,使学生学习的主动性、积极性、合作性更好的发挥,促进学习效率的提高。

3.教师利用教材和课堂,塑造学生健全的人格。

六、创设良好的校园心理氛围

1.做好心理健康教育的宣传工作。要通过黑板报、宣传展板、橱窗、广播、校园网等大力宣传心理健康知识:如心理保健常识、调节情绪的方法、学习方法、生涯规划、文明礼仪等教育。

2.通过教师健康向上的心理品质、和谐的人际关系等人文因素,营造良好的校园心理氛围,使学生在潜移默化中塑造健康人格。

3.通过创建良好的校风、班风、学风以及校园文化建设,营造良好的校园心理氛围,使学生耳濡目染,提高心理素质。